从“中国高考评价体系”助推物理备考

2022年的高考物理复习备考,要解读好《中国高考报告》(2020)和《中国高考评价体系》(函套),它们无疑是高考物理复习备考的风向标。学科评价体系新建高考命题标准产生变化,2022年即将参加高考的学生都要围绕考试评价的核心功能、考查内容和考查要求,明确“一核”“四层”“四翼”的概念及其在备考中的内涵:“一核”从“立德树人、服务选才、引导教学”,回答了“为什么考”的问题;“四层”是体现“核心价值、学科素养、关键能力和必备知识”,回答了“考什么的”问题;“四翼”主要突出物理试题的“基础性、综合性、应用与创新”,回答了“怎么考”的问题。

理科综合闭卷形式考查,总分300分,物理占比110分,不跨学科。试卷包括选择、实验、天空、作图与计算等题型。2021年以前的高考物理是全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷和Ⅳ卷(海南卷),2021年变为全国甲、乙两卷。试卷分为两部分,第一部分为物理、化学、生物三学科的必考题,题型为选择题,共21题:物理8道题(包括多项选择题和单项选择题)、化学7道单项选择题、生物6道单选题,每题6分,共126分。

全国乙卷(原全国一卷、全国二卷):黑龙江、吉林、新疆、青海、宁夏、甘肃、陕西、内蒙古、河南、陕西、安徽、江西;

2021年,教育部考试中心结合中学教学实际,出版考试大纲,注重考查“双基”和学科素养,从“解题”向“解决问题”转变利于高校选拔,对学生创新和综合能力加大考查,促进课程目标的实现。

面对新形势新任务,2021年高考物理深入贯彻习在2019年全国教育大会上的讲话精神,落实立德树人,促进德智体美劳全面发展,以高考评价体系为基础,在考查内容方面突出“价值引领、素养导向、能力为重、只是为基”,合理设置试卷结构,突出学科主干内容;在考查要求方面突出基础性、综合性、应用型和创新性;在考查载体方面,创新试题情景设计理论联系实际,增强试题与生产与科技发展相联系,引导学生综合素质的提高,衔接了物理学科育人价值以及物理学科素养的形成,彰显了高考“指挥棒”的功能。

物理学科核心素养形成和发展的基础,是学生提升分析问题、解决问题能力的关键。2021年高考物理甲卷重视基础和规律的考查,当然也不乏能力考查的再现。例如,全国甲卷第17题,一个原子核X经一系列α、β衰变后,生成稳定的原子核Y,要求考生结合图像判断在此过程中放射出电子的总个数。该题考查了衰变方程的书写、设计电荷数和质量数守恒的考查,不仅体现了基础性,还体现了获取衰变的信息的理解能力。全国乙卷第17题,要求考生结合图像判断Sn的半衰期。全国甲卷第18题,我国火星探测任务的“天问一号”探测器在成功实施3次近火制动情景,考查学生应用万有引力公式、凯普勒行星运动定律以及黄金代换式的使用。全国甲卷第20题,一质量为m的物体自倾角为α的固定斜面底端沿斜面向上滑动的情景,实现了基础性的考查,也渗透了物理学科过程分析与理解的素养考查。

高考物理,侧重考查考生应用物理知识解决实际问题的能力。例如,全国甲卷第24题,计算小车通过减速带损失的机械能,属于较难试题,考查考生的建模能力以及对生活实际的理解,考查内容涉及匀变速直线运动、位移、加速度、牛顿力学、功能关系和数学知识的应用,达到把物理知识应用于生活实际,锲合了课程改革“从生活走向物理,从屋里走向生活”的要求,体现了考生的学科素养,对新情景、新问题的适应性和创新性的能力立意。全国乙卷第22题,用同学使用频闪仪和照相机对做平抛运动的小球进行拍摄,进行实验探究,达到测定重力加速度的目的。

信息时代,考生要能从多角度提取有用的知识去解决实际问题。图像是能体现物理和数学相结合的物理模型,是考生物理学科核心素养的重要载体。高考命题一直注重理论联系实际,结合社会科技发展的成果考查考生学以致用的能力。例如,全国甲卷第22题,为测量小铜块与瓷砖表面的动摩擦因数,一同学将贴有标尺的瓷砖的一端放在水平桌面上,形成斜面,进行生活实践情景设计。全国甲卷第15题,“旋转纽扣”是一种传统游戏,让穿过纽扣的两股细绳拧在一起,然后用力反复拉绳的两端,纽扣正转和反转会交替出现的情景,达到考查考生对生活、向心加速度的理解和应用。全国乙卷第21题,给出板块模型“F-t”和“a-t”图像,此时滑块与木板相对静止,要求考生从途中找出它们一起水平滑动,木板刚要滑动的情景,以整体为对象的研究思维,提取图像信息达到解决物理问题的能力。全国甲卷第17题,用图像反映核反应过程中a次α衰变,b次β衰变对电荷数与质量数守恒的考查,要求考生读图能力要强,结合图像的面积、斜率、截距、交点和矢量正负达到考查物理知识运用的综合能力。

案例分析:【 2021年高考甲卷第20题】一质量为m的物体自倾角为α的固定斜面底端沿斜面向上滑动。该物体开始滑动时的动能为Ek,向上滑动一段距离后速度减小为零,此后物体向下滑动,到达斜面底端时动能为公式。已知sinα=0.6,重力加速度大小为g。则( )

试题评析:试题考查了“服务选才和导向教学”,试题综合了核心考点:牛顿力学、匀变速直线运动和功能关系;综合体现考生对物体减速滑行和加速滑行的位移相等、结合加速度的分析,突出了试题的“基础性、综合性、应用与创新”。本试题完全体现和贯彻教育部考试中心《中国高考评价体系》的“一核、四层、四翼”的评价标准。

敬告广大高三学子,2022年的高考物理复习要从高考改革的趋势、命题的结构性变化和命题的功能性变化着手。从重考查“有什么”到重考查“能怎样”;从重考查“知识回忆”到中考查“思维过程”;从重“定量”到兼顾“定性评价”实现高考物理的价值取向。扭转对知识的死记硬背,推进情景化,丰富物理与生活结合的内涵,复习备考要推进深度和知识的开放性,对情景化要有解决问题的方案,渗透创新能力和探究能力。

衷心祝愿即将参加高考的2022届学子学习进步、心想事成。返回搜狐,查看更多

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